课程建设的方针是建立符合现代教育理念、顺应化学学科发展的实验教学体系，体现以学生为主、教师指导的教学模式。
教学内容、教学管理上形成了一整套规范的体系。但课程与教学改革要解决的重点问题：
（1）怎样进行教学设计，使学习目标明确，促进学生更加有效学习；
（2）如何针对不同学生因材施教的问题。
（3）建立过程性评价体系，引导学生关注学习过程？
（1）教材建设
2003.9出版了课程配套的实验教材《实验化学（上）》，2007.9第二版出版，教材获得上海交通大学教材一等奖，2019.9《无机与分析化学实验》（新形态）出版。与之配套的理论教材《无机与分析化学（第一版）》于2002.3年出版，2008年出版了第二版。
2019年出版的《无机与分析化学实验》，是云端、线下结合的新形态立体化教材，每一个实验给出了大量的思考题，基本操作视频以二维码的形式呈现，做到了可视、可做、可思。
（2）教学论文
1.丁同梅，张卫，马荔*，汪羽翎，马晓东，张书宇；无机与分析化学实验”课程中的“学以致用”；大学化学. 2023,38(05)
2.赵子豪，杨天嘉，郑浩，张利，马荔*；教学不止于课堂——从一个显色实验的准备探讨理论到实践过程；实验室研究与探索. 2020,39(12)
3.马荔，张卫，张利，宰建陶，陈虹锦；“无机与分析化学实验”模块化教学建设与思考；现代教育科学. 2019(12)
4.马荔*，张卫，陈虹锦，韩莉，张利；以人为本的化学实验室安全教育模式建设；实验室研究与探索. 2019,38(07)
5.马荔*，张卫，韩莉，陈虹锦；虚拟实验在大学基础化学实验教学中的探索与应用；大学化学. 2018,33(03)
6.马荔*，张卫，陈虹锦，梁竹梅，谢少艾，李梅；强酸-弱酸混合体系中准确滴定强酸的研究；实验室研究与探索. 2011,30(02)
7.马荔，陈虹锦，谢少艾，张卫；基础化学实验中常规实验与微型实验的比较；实验室研究与探索. 2004(09)
8.张利，张卫，韩莉，宰建陶，陈虹锦，马荔*；草酸亚铁制备及组分测定综合实验之更新探索；大学化学. 2019,34(05)
9.张卫*，马荔，汪羽翎，魏霄，陈虹锦；电势-pH图在判断高锰酸钾反应产物中的应用；化学教育(中英文).2023,44(02)
10.张卫*，马荔，谢少艾，汪羽翎，陈虹锦；探讨价层电子对互斥理论的电子对数计算简易方法与应用；大学化学. 2022,37(06)
11.张卫，李梅，陈虹锦，马荔，谢少艾；离子交换-酸碱滴定组合法测定氯化铅溶度积常数的虚拟实验设计；实验室研究与探索. 2014,33(12)
12.宰建陶，陈虹锦；大学基础化学实验教学中学生科研素养的培养；实验室研究与探索. 2018,37(09)
13.谢少艾，舒菲菲，史常艳，时夏君，贾金平；悬液电极萃取碘伏安法的研究；化学学报. 2009,67(15)
14.谢少艾，史常艳，贾金平；三相电极伏安法在液/液界面电化学中的应用；上海师范大学学报(自然科学版). 2008(01)
15.谢少艾，贾金平，张卫；液/液界面萃取循环伏安法测定Pb2+离子；化学学报. 2008(01)
16.谢少艾，贾金平；甲基异丁酮碘萃合物-水界面上的循环伏安法间接测定水溶液中氧化性金属离子；分析化学. 2007(05)
17.谢少艾，陈虹锦，马荔，张卫；分光光度法测定海带中的碘；实验室研究与探索. 2005(07)
18.谢少艾，邓薰南，尤金跨；电沉积银铟硒薄膜的光电化学特性研究；上海师范大学学报(自然科学版). 2000(01)
(3)教改项目：
1. 无机分析化学实验模块化教学改革探索/学校教学发展中心教改项目/2018至2019；
2. 无机分析化学实验——模块化实验体系建设/上海交通大学“双一流”建设“实验室建设与实验教学改革”项目/5万/2018至2019；
3. 思想引领，精品改革领航课程建设/上海市教改项目/2019-2020/负责《无机与分析化学》（包括实验）建设;
4. 弱酸硼酸体系的组分含量测定方法探讨/上海交通大学“双一流”建设“实验室建设与实验教学改革”项目 /4万/2019至2020 ；
5. 实验化学系列课程建设/上海交通大学教学改革/2010-10至2011-10/子课题无机与分析化学实验研究；
6. 以“学生的学习效果”为中心的问题式实验教学研究（上海交通大学本科课程教学改革研究项目:20161031）
7. 以学生能力培养为核心目标的模块化教学模式（上海交通大学教学发展基金: CTLD21J0047；）
